高中：普高

GPA：3.9

托福：110

SAT：1490

录取专业：全球公共健康

课外活动：国内某市级医院志愿、多个社团职务、两段社区服务经历、哈佛医学院的线上科研项目

D同学就读于国内的普高，高一暑假时通过学姐的介绍找到我们做美国本科升学规划，希望申请美国前30的院校。

加入奥弗尔教育时，D同学的GPA是3.7，托福和SAT还在备考，软背景方面，有两段社区服务经历，在学校也参加了一些社团，是一个比较积极向上的学生。然而还缺乏专业领域探索相关活动，整体活动在申请前30院校的竞争者中不占优势，略显普通。

还有一个情况是：D同学的爸爸是一名医生，自小看着爸爸在医院里忙碌的背影，他希望追赶父亲的步伐，做一位合格的医生。

经过几次的深入沟通后，奥弗尔的老师很快就为D同学制定了详细的规划方案：

首先，尽可能的提升在校期间的绩点，gpa对于美国院校来说真的太重要了。奥弗尔的老师为D同学制定了很多学习的打卡方案，并且定时督促他完成。最终在老师的帮助和D同学的努力下，申请季来临时，D同学的GPA提升到了3.9，为留学申请打了漂亮的一仗。

接着，要搞定的就是托福和SAT的考试。刚开始进入服务的时候，D同学的托福成绩一直只有90几分。针对D同学语言屡次折戟的备考情况, 奥弗尔团队为其匹配了一对一的托福和SAT辅导课程，帮助他迅速摸清标准化考试的出题思路，掌握应试的方法和技巧。经4个月的集中培训后，D同学一举拿到了托福110的成绩，SAT也考到了1490，为后续冲刺梦校奠定了基础。

关于选校和专业定位，D同学最初喜欢的两所学校是哥大和NYU。另外，D同学希望读医，可是对于美国本土学生来说，医学院申请的难度很大，而对于国际学生，医学院申请就是“难上加难”！况且，并不是所有医学院都接受国际学生的申请。根据这个情况，奥弗尔的老师根据D同学的背景以及兴趣，经过进一步探讨，最终确定以全球公共健康进行申请。

另外，软背景方面，奥弗尔教育帮他申请到了哈佛医学院的线上科研项目，项目是公共卫生与医学：冠状病毒“战疫”，在哈佛医学院教授亲自带领下一起研究公共卫生与医学，特别是冠状病毒相关知识。最后完成了论文发表并获得了教授的推荐信。另外，在D同学父亲的带领下，他还参加了父亲工作所在医院的志愿活动，为丰富软背景实力助力。

文书方面，在申请季开始之初，奥弗尔美籍文书团队和D同学进行了多次的沟通和研究，凝练出了D同学成长轨迹，整合碎片化经历化零为整，最终定稿。文书以个性化的角度，重点突出了D同学努力向上的品格，不断挑战自我的毅力，一个积极向上的立体的人物形象呼之欲出，搏得了招生官的认可，为D同学争纽约大学的本科录取offer！

1）标化没有决定性作用，但它是敲门砖，如果标化没有达到及格线，招生官甚至不会往下看。平时gpa也要保证好，不可以太低，gpa对于美国大学申请真的很重要了。

2）在活动这一点上，并不是做得越多越好，越是这样，越忽略了精确度。如果大家有注意去看很多录取得很好的同学的活动列表，会在他们的主线活动上做得很深入。因此建议如果大家真的有明确的专业，尽量是大部分活动都与其的关联性。